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https://www.linkedin.com/pulse/la-ia-inteligencia-artificial-y-el-elearning-carlos-e-rodriguez/

Este 2023 viene cargado de Novedades y Proyectos.

La Academia Redubicua es uno de ellos. Un espacio donde aprender de forma práctica y sencilla a manejar recursos y estrategias de elearning.

Para lograr eso muy importante contar con una Plataforma propia: “Una pista de autitos chocadores”!! Por eso el curso que hoy te propongo es:

Primeros Pasos en Moodle 4.0 (en el cual te llevarás tu propio Moodle bajo el brazo).

El curso consta de 4 bloques, con tutoría personalizada, para realizar a tu ritmo, en donde vemos varias alternativas, (2 gratis y 1 paga), para tener tu moodle 100% funcionando. Sin necesidad de manejar nada de código.

Y los pasos iniciales del armado de una plataforma: Tuneo, alta usuarios, creación de un curso, etc.

Te lo cuento en detalle en este video:

Lo podes realizar desde cualquier lugar, con conexión a internet y una computadora, sin demasiada exigencia técnica..

La Fecha de INICIO ES EL 20 DE FEBRERO. Y hay 50 lugares disponibles.

Para reservar un lugar accede a la TIENDA.REDUBICUA.COM

Tres detalles importantes:

1- Por ser el curso inicial estamos haciendo un 20% de descuento, con el CUPON: INICIO

2- Para Argentina tenemos un precio en pesos, distinto al valor en dólares. Al que se le aplica también este cupón INICIO

3- Para Países de Latinoamerica (no Argentina) tenemos otro 20% mas de descuento con el CUPON: LATAM

En este videito te lo explico bien en detalle:

Si aún no estas convencido o tenés dudas, te espero el LUNES 6 DE FEBRERO A LAS 10 HS (Hora Argentina) en un Webinar, SIN NINGUN COMPROMISO, para mostrar estas tres alternativas y responder todas las dudas. INSCRIBITE ACÁ.

¡No te lo pierdas! el webinar es Totalmente Gratuito.

Nos leemos,
Carlos

Newsletter – Experiencias elearning en 1ra. Persona

Hoy voy con un resumen para la sección: Experiencias de elearning en 1ra. Persona en este caso referido al Aprendizaje de Inglés on-line

les voy a contar brevemente, porque me gusta esta plataforma y que cosas podemos aprender aplicables a cualquier entorno de elearning.

El inglés es, sin ninguna duda, una herramienta imprescindible para difundir al mundo nuestra actividad. Por eso es tan importante manejarlo lo mas fluidamente posible, tanto oral como escrito.

Infinidad de veces comencé a Estudiar Inglés, realmente perdí la cuenta, y no es que no me hayan servido, pude rendir mi nivel de inglés de la Lic. en Educación sin mucho problema, porque me toco analizar un texto que conocía en Español, pero eso se los cuento otro día…

Hasta leer y entender ingles, me funcionó bastante bien, pero al momento de “Comunicarme en Inglés”, es decir yo elaborar algo escrito o hablado, me resultaba casi imposible.

El gráfico de la portada muestra “los niveles de Inglés” que están super estandarizados, A1 – A2 – B1 – B2 – C1, yo ando por el A2, veremos si alcanzo el objetivo de llegar a B1 a fin de año, principios 2023. Igual lo importante es avanzar un poquito todos los días..!!

¿Qué tiene de Interesante el armado de este Curso?

• Simpleza (una sola pantalla)

Muchas veces los entornos de elearning son tan complicados en su diseño que solemos perdernos adentro de la plataforma.

¿Dónde dejé, por donde iba, que tengo que hacer para estar al día? son las dudas comunes… En este entorno todo “viene” clickeando en el cuadradito superior izquierdo con clic en avanzar. ¡Eso es todo! Siempre clic en ese botón de play, todo lo de alrededor es información de mi perfil.

¿Y qué pasa al hacer Clic en Avanzar?

Simplemente me lleva a la siguiente actividad desde donde dejé, una “secuencia infinita”, desde donde comencé (con el examen que se hace al comenzar), hasta el final de todo el armado C1 – Mastery.

Las Actividades están pensadas en Bloquecitos de 2 – 3 – 5 máximo 10 minutos.

Y recorren todo lo que los profes de Inglés saben diferenciar con detalle:

• Escuchar y entender
• Hablar (con testeo automático y con testeo de uno mismo contra audios grabados)
• Repetir (audios grabados con testeo automático de la grabación)
• Leer (y comprender)
• Completar
• Emparejar textos, respuestas, expresiones, imágenes.

Todo relacionado con escenas de la vida cotidiana, grabadas por actores, en videitos de 3 a 5 minutos.

Esto del tiempo me pareció un logro genial, porque uno puede avanzar en los tiempos disponibles, tiempos muertos, esperas, en la calle, en la casa, en la oficina. Simplemente acceder, en cualquier momento, con la compu o con el celular, así de simple.

¿ Y qué pasa con el diálogo con otros y la escucha de otros humanos?

Para esto hay Actividades Sincrónicas que las llaman SOCIAL CLASS de una hora de duración.

Todos los días (literal) hay de estas clases en distintos horarios, simplemente es entrar y reservar un lugarcito. En esas clases un profesor/a, la mayoría de Sud-Africa, no me pregunten porque, guía una actividad alrededor de un Tema prefijado: viajes, comida, costumbres, hábitos, etc.

Este cuadrito lo capturé recién para mostrarles la frecuencia, esta semana el tema “Big City Living” (viviendo en la gran ciudad).

El profe con un grupo de estudiantes (de 2 a 6 generalmente), los hace participar, es sincrónico y en vivo. Podes tomar todas las Social Class que quieras, los tópicos se renuevan cada semana.

Esta dinámica permite ajustar las actividades a la agenda de cada uno, sin horarios o días fijos. Quizás para algunos esto es medio complicado, supongo que esta pensado en un target adulto, con agendas complicadas.

Hoy, por poner un caso, tenía reservada una clase a las 18 hs. y a la mañana recuerdo que tenía otra reunión a las 17.30 hs que no había tenido presente (yo se que uds. son mas organizados y eso no les pasa…). Simplemente entré, liberé el lugar, y pude tomar otra disponible a las 20 hs. (sin problema).

El recorrido es bastante exigente en cuanto a cantidad, hay Feedback automático en cada uno de esos “ejercicios cortitos”, y va marcando Unidades Completadas en el avance.

Al final de cada UNIDAD, viene el Encounter, que hay que reservar previamente como las clases. De echo es muy parecido a una clase, con un profesor y compañeros del otro lado, pero esta más enfocado en Chequear lo Aprendido. Y el Profesor/a te hace una Devolución al Finalizar (también dura una hora), y si considera que superaste y aprendiste el contenido de la unidad te da el Ok, para continuar. Sino te sugiere retomar algún tema para reforzar y agendarte en otro Encounter.

Al Completar 4 Unidades pasas al Siguiente Nivel, que se identifica con Números. Por ejemplo yo recorrí de Marzo hasta Junio todo el Nivel 6, ahora comencé el Nivel 7. Es decir vengo a una unidad por mes, aprox. dedicándole un ratito al avance casi todos los días.

La propuesta también tiene un seguimiento de un Coach-Tutor, por fuera del campus, por whatsapp, con quien resolver dudas, y cumple el rol de acompañante en el camino del aprendizaje.

Reflexión Final : Creo que hay varias ideas muy potentes para tener en cuenta al desarrollar un entorno de e-learning.

1. Ponerse del lado del que aprende, analizar sus tiempos y necesidades.
2. No “enamorarse” de la belleza de los colores y los diseños estéticos, sino ponerlos al servicio del aprendizaje efectivo.
3. Establecer una clara dinámica de avance, logros, desafíos.
4. Tener muy pero muy en claro que es lo que se quiere/necesita aprender.
5. Trabajar la Autonomía del que aprende y darle herramientas para su auto-gestión.

Seguro hay mucho mas ¿qué piensan?

Les dejo aquí al final un que grabé mientras avanzaba en el curso para mostrarle a unos amigos… Y como ustedes son mis amigos, se los comparto…

Nos leemos, un abrazo gigante..!! Carlos

Un año más tuve el privilegio de participar en el Congreso que realiza la Universidad de Palermo de Tecnología e Innovación para la Calidad Educativa.

En formato Virtual, y con un panel de lujo, compartí la Experiencia llevada a cabo en la Escuela Primaria “Leopoldo Lugones” en Villa Urquiza – Ciudad de Buenos Aires, con la implementación de Moodle en el contexto de la Pandemia.

Acá les dejo la Presentación y un Video. Solo 5´minutos de duración.

Cualquier consulta o requerimiento, a total disposición.

Un abrazo
Carlos Rodriguez

Por Carlos E. Rodriguez
redubicua@gmail.com http://www.linkedin.com/in/carlosemiliorodriguez

La Educación a distancia, existe desde los años 60/70 del siglo pasado, tal vez un poco antes, al menos los primeros materiales de Aprendizaje Autoasistido en papel, con auto-cuestionarios de evaluación y seguimiento postal, telefónico, y tambien en algunos casos “apoyo radial”. Siempre se consideró como “Educación Supletoria”, de menor calidad, algo que llegaba a donde “la verdadera educación” no podía llegar. Ese “mote” acompañó siempre a la Educación a distancia, aún cuando hoy día hay Universidades altamente reconocidas y valoradas que ofrecen TODA su formación ON-LINE, de principio a fin, con excelente calidad y nivel académico.

Digo esto, porque para algunas personas, y no quisiera sonar peyorativo, parece que “la Educación on line” empezó en el 2020. Y no me refiero a los destinatarios, sino a “los hacedores”. Y no tiene nada de malo introducirse, quizas por la necesidad, en un mundo totalmente desconocido, lo malo o negativo es ignorar deliberadamente lo que ya existe, con sus aciertos y errores. Y lanzarse a “tapar agujeros” con la excusa de “llegar a los exceptuados” (en mi pais, Argentina, asi se llama a los que por alguna razón se encuentran imposibililtados de asistir a la educación presencial y deben “trabajar” a distancia).

Quizás alguien dirá: bueno, no contando con los medios tecnológicos, tiempo y recursos humanos disponibles, hacemos lo mejor que podemos. Me parece perfecta y loable esa actitud pero, poniendo un ejemplo sencillo, si tengo que atender “una emergencia en la calle” el no contar con los recursos de un quirófano y el no ser médico, no me habilita a no cuidar las normas mínimas de higiene y cuidado del accidentado. Porque lo mas probable, si hago eso, es que además al accidente que sufrió se le sume un cuadro de infección o daños mayores por mi intervención. Y muchas veces eso es lo que vemos en las “propuestas a distancia hoy”. En lugar de soluciones, mayores daños.

Es al menos extraño que ante la situación de aislamiento por la pandemia, vuelvo a la referencia local y creo que Argentina fue el país con la cuarentena mas larga afectando a la escolarización, que en ese contexto no se haya recurrido “a especialistas en educación a distancia” para ver como sobrellevarla. Alguien dirá “la prioridad era la salud”, coincido, pero si pretendemos que “la educación continúe” no estaría de mas preguntarle a algún experto/a o expertos, como hacer eso posible. Y no creer que mágicamente los docentes, una vez más la carga en los docentes, de repente sabran como hacer “educación on line”.

Ante esto vale preguntarse ¿esto es Educación on line?, por poco que conozca del tema cualquiera diría, NO, esto No es Educación on line, no importa como la llamemos (Educación Remota – Educación Híbrida – o lo que sea) No es Educación on line de calidad.

No importa que use la computadora, internet, el telefono, etc. no es Educación On Line. La Educación On Line es OTRA COSA. Me atrevería a decir: ¡¡ Es Otro Mundo..!!

¿Puedo convertir “el sistema educativo de un país o una región” de presencial a on-line en un mes?, NO, es imposible. Siguiendo el ejemplo anterior, es como pedir “esterilizar” todas las calles por si ocurren accidentes.

Pero si puedo USAR ESTRATEGIAS PROBADAS EN LA EDUCACIÓN ON LINE y aplicarlas en el contexto de necesidad con los recursos que se cuenta. Pero para eso necesito RECURRIR, AL MENOS DE FORMA CONCEPTUAL, A LOS CONOCEDORES, AL SABER EXPERTO EN EDUCACIÓN ON LINE y simplemente preguntar ¿Cómo debería hacer para…?

Tambien es necesario que ese “saber experto” no sea “un saber de escritorio”, y eso se ve mucho en Educación, lamentablemente, muchas ideas y soluciones, salen del “escritorio” de alguien que hace rato no pasa tiempo trabajando en una escuela y desconoce totalmente la realidad y el contexto en el que hay que aplicar esa “solución”.

Con el simple objetivo de aportar ideas relevantes, y sin ánimo de ser exhaustivo, me permito sumar algunas SUGERENCIAS PARA LA REFLEXIÓN AL MOMENTO DE “HACER” EDUCACIÓN ON LINE DE CALIDAD, espero les resulten útiles y me gustaría escuchar también sus valiosos aportes.

Algunas Consideraciones prácticas para hacer Educación on line (hoy)

• Considerar al Otro (el destinatario)
• Utilizar los recursos TIC disponibles “inteligentemente”
• Buscar y Escuchar a los Especialistas en Educación on line.
• Entender que “Educación on line” es “UN MUNDO TOTALMENTE DISTINTO”
• Pensar a mediano y largo plazo, dejar de “tapar agujeros”.
• Trabajar Colaborativamente, y no “inventar la rueda una y otra vez”
• La tecnología busca soluciones, potencia, NO HACE MAGIA.

– Considerar al Otro (el destinatario)

El toda planificación de Educación on line de calidad, es fundamental conocer y tener en cuenta la realidad del destinatario, tecnología, disponibilidad, etc. Sino se desperdician esfuerzos o se fuerzan estrategias totalmente inútiles que terminan agotando y desanimando su participación.

– Utilizar los recursos TIC disponibles “inteligentemente”

Lo poco o mucho con lo que cuente debo usarlo”inteligentemente”, y no se trata DE CANTIDAD, sino mas bien DE CALIDAD.
Por ejemplo si tengo una población con buena conectividad y dispositivos, y mi propuesta es “que se conecten al zoom toda la mañana, clase tras clase, porque asi funciona en la presencialidad”, lamentablemente NO ENTENDÍ NADA DE LO QUE ES EDUCACIÓN ON LINE, o lo que es peor, quizás no me interesa entenderlo, simplemente “quiero verlos conectados cumpliendo su responsabilidad”. Si esa es la actitud, me gustaría recordarles que “nadie aprende por decreto”, mucho menos por imposición y “los adolescentes y jóvenes de hoy” son “especialistas en estrategias de evasión tecnológica”, simplemente NO VA A FUNCIONAR.
Debo equilibrar SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO, estar disponible de forma asincrónica, utilizar los recursos de videos, textos, juegos y muchas estrategias mas, y de una vez por todas “sacar de mi cabeza LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA PRESENCIAL A LO VIRTUAL”.

– Buscar y Escuchar a los Especialistas en Educación on line.

Este sería el punto 1, y lo digo pensando en los que tienen la responsabilidad de “la toma de decisiones”, en el nivel micro y macro.
Y no es que “el especialista” va a dar la receta infalible, simplemente desde su experiencia, en lo posible, experiencia de campo contextualizada, va a dar valiosas sugerencias y estrategias y que nos ahorrarán muchos dolores de cabeza y a los estudiantes muchas desiluciones y agotamiento innecesario.

– Entender que “Educación on line” es “UN MUNDO TOTALMENTE DISTINTO”

Si el anterior es el item 1, este sería el item 0. Estamos entrando, por necesidad o por lo que sea, en UN MUNDO DISTINTO, con reglas distintas, lógicas distintas, estrategias distintas.
Si no logramos entender esto entonces todo se limitará a “querer replicar lo que hacíamos en la presencialidad” y estaremos encaminandonos a grandes frustraciones y desaliento, asi de sencillo. Y creo que el mayor daño es en los “receptores”, porque “el docente” vive de esto, y en algún momento volverá a su “amada presencialidad”. Pero los alumnos corren el gran riesgo de LA DESERCIÓN, palabra deliberadamente ignorada este último tiempo. Y es muy dificil revertir ese proceso.

– Pensar a mediano y largo plazo, dejar de “tapar agujeros”.

Si bien es cierto que la Pandemia sorprendió al mundo entero, eso no implica que las decisiones a tomar, siempre caminen por “la contingencia”. Deberímos poder pensar a mediano y largo plazo, para que lo que hagamos hoy sume y no reste a futuro. Esto aplicado también a educación, y muy especialmente ahí ya que “La Educación, siempre es una apuesta a Futuro”.

– Trabajar Colaborativamente, y no “inventar la rueda una y otra vez”

Este punto es bastante llamativo en Educación, por una cuestión de Formación Docente, muy largo para analizar acá, el/la Docente tiende a “resolver solo/a”, algo que varios autores llaman “pensamiento práctico del docente”, se encuentra en la necesidad de resolver y tener que seguir adelante. Esto lo lleva a aislarse, muchas veces y no todos, y no le da tiempo a considerar como otros resolvieron esa misma dificultad (o similar).
Y entonces “vuelve a inventar la rueda una y otra vez, una y otra vez”. Y como está acostumbrado, lo naturaliza, y ni bien termina de usar la rueda, la tira, porque ya resolvió. Y cuando la vuelve a necesitar, la vuelve a “reinventar”.
No digo que sea siempre, ni que sean (seamos) todos asi, pero es una impronta muy fuerte en la profesión docente, que hay que identificar y revertir para avanzar.

– La tecnología busca soluciones, potencia, pero NO HACE MAGIA.

Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), son un gran potenciador, esto obviamente tambien se aplica en el entorno de Educación On Line. Pero no hacen magia. Un “buen docente” con vocación, bien enfocado, con buenas herramientas TIC a disposición, puede llevar a los alumnos a transitar una experiencia brillante, innovadora, desafiante, motivadora, inspiradora.
Un “mal docente” desmotivado, aburrido, al que solo le interesa “cumplir”, con ayuda de las TIC puede “dar a luz un monstruo de clase”, mas aburrida, mas desmotivante, mas estresante, tanto para él como para sus “circunstanciales alumnos”.

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Si te sirvió este artículo, te animo a que me dejes tu opinión, tus reflexiones, que mantengamos el contacto y obviamente estoy a disposición, en la medida de lo posible, para “alcanzar lo imposible”, de eso se trata para mi la Educación (on line).

https://digitalbooster.filiatly.com/integration/s2s?af_id=U2tCTHJ5NjZzL2kxOEtwU2hadjU4QT09

El marketing digital está pasando por una transición que revolucionará la manera de vender de las empresas

El marketing digital lleva años asentado en las mismas estrategias que se reciclan con cada tendencia y se mantienen dentro del mismo rango de resultados. Pero, ¿sabes cuál es la técnica más antigua – y más efectiva – para vender cualquier cosa?

Recomendar algo a alguien de confianza.

Según Experticity, el 82% de las compras online se hacen gracias a las recomendaciones de confianza realizadas por jugadores clave: los creadores de contenido que conectan de manera genuina y cercana con su audiencia.

Las empresas y negocios lo saben, lo que los ha llevado a hacerse una pregunta muy importante: ¿Cómo conseguir que los creadores nos recomienden – de manera genuina y sin sonar a guión de ventas – a las personas que los siguen?

La respuesta ha estado ahí todo este tiempo y es hora de tomarla con ambas manos: Creando una comunidad de creadores de contenido que se conviertan en altavoces del mensaje de la empresa.

Exactamente de eso va la metodología Boost Marketing, y convertirte en Digital Booster significa ser el nexo de unión para ayudar a las empresas a crear y crecer su propia comunidad de creadores de contenido.

De los Colegas: https://digitalbooster.school/